Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticas globalizadas, en los términos del debate actual sobre el curriculum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al 'equilibrio', 'continuidad', 'progresión' y 'diferenciación'. Presenta estudios de casos en los que los alumnos y profesores actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y supervisar cada tópico; de este modo se amplían las oportunidades para la obtención de destrezas y actitudes adicionales , y (lo que es más importante) los alumnos aprenden a evaluar su propio aprendizaje.
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Fundamentos del trabajo por tópicos. La práctica del trabajo por tópicos. Tras la pista del caracol ¡Estupendo!, ¡de nuevo champán! Los procesos de escritura en el trabajo por tópicos. El tópico como forma de trabajo. Promoción de la inventiva de los niños pequeños. Microordenadores en el trabajo por tópicos. En movimiento. Apoyar el cambio en el trabajo por tópicos. Informe sobre el desarrollo, centrado en la escuela, del trabajo por tópicos durante los años de la enseñanza primaria (de los 5 a los 11 años). Valores y trabajo por tópicos. Apéndice: Planificación y trabajo por tópicos.
