Al construir un amplio panorama del paso de la comunicación de masas al universo de las
tecnologías digitales, Educación interactiva hace de puente entre la pedagogía y la era digital, la
sociedad de la información o la cibercultura, teniendo presente desafíos como la “infoexclusión” y
el analfabetismo digital. El objetivo central de esta obra es doble: por un lado, describir el nuevo ambiente comunicacional y cultural, un contexto que requiere nuevas estrategias de organización y
funcionamiento del aula y de la educación, y, por otro, redefinir los papeles de los profesores y los
alumnos como agentes del proceso de comunicación y aprendizaje.
El concepto clave de interactividad es abordado en toda su complejidad desde el puntoe vista de la informática, de la telemática, del arte informatizado off-line y on-line, de la “obra abierta”
y “participativa” de la década de 1960, de la teoría de la comunicación y de la sociología. A lo largo
de este recorrido, Marco Silva destila la modalidad comunicacional capaz de reinventar el aula la
educación en nuestro tiempo.
Educación interactiva, además, incluye una discusión acerca de las implicaciones y
aplicaciones de la interactividad en el aprendizaje y la educación, en sintonía con el nuevo
ambiente comunicacional y cultural, marcado éste por tres factores destacados: las tecnologías
digitales conversacionales en red; las estrategias dialógicas de oferta y consumo, que abarcan al
cliente-producto-productor y, finalmente, el nuevo espectador, menos pasivo ante la producción y
recepción de mensajes más abiertos a su intervención. Su objetivo es invitar a los profesores a
atreverse a educar a jóvenes y adultos en las escuelas y universidades, ya sean éstas “infopobres”
o “inforricas”, y también en la ciberciudad y en el ciberespacio.
